Tecnologia+Educacional

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Aula 2

Saber fazer --- saber agir ( mídias e estratégias ) Engenharia da educacao - saber fazer Tecnologias materiais e intelectuais

Lacuna na pesquisa de TE em relação ao saber fazer

TE aproxima-se muito da didática

A maneira como vc organiza a mídia impacta os sistemas cognitivos do aprendiz

Didática - aproximação do individuo ao conteúdo.

Ergonomia do conhecimento - melhor aproveitamento da mídia -

TE como campo de conhecimento e Pesquisa na Ciências da Educação Engenharia da educacao - construção de aparatos

Complexidade de sua conceituação

Aplicacoa do método cientifico e bastante diluído na ciencia da educacao

A educacao e sobretudo uma disciplina empírica Não tem um corpo de disciplina próprio. Empresta de outras áreas. Os campos de estudo são todos de empréstimo de conteúdos de outras áreas de especialização.

A didática e a exceção. E o único elemento de conteúdo próprio da educacao - aprender e ensinar juntos em uma relação processual - triângulo didático ( professor e aluno

E em torno da didática que se tenta criar um campo da ciência da educação

Entendimento do processo de ensino de maneira dinâmica, orgânica.

TE - abordagem única e exclusiva do campo da educacao Didática e TE no campo da educacao - relação intrínseca

TE - elemento constitutivo da didática - elemento de relacoes acirradas com o fazer educativo - entender, interferir e abordar o fazer educativo

TE - uma área que busca definição, Eros , personalidade própria

Conceito pluralista

Input - processo - output (teoria geral dos sistemas) Apliac-se a toda abordagem dda TE Mundo da relação educativa, do que acontece no ensino-aprendizado (pro lê árias e propõe soluções) no passado, as soluções se bastavam em tecnologias materiais. Só que elas são meios (softwares) - abordagem instrumentalista

Há que se ter uma visão da relação sistêmica do processo educativo por meio das tecnologias intelectuais.há a necessidade de uma compreensão profunda do processo

O currículo pode ser pensado estere ia para a resolução de problemas. A relação educativa e delimitada pelo currículo. Elemento desenvolvido, tecnologia intelectual que influencia na aprendizagem (departamento de métodos e técnicas)

Qualquer pesquisa e estéril se não envolve o conhecimento do processo de aprendizado (estratégias, métodos e técnicas - tecnologias intelectuais)

"sociedade espetáculo" baseado nos aparatos tecnológicos

Novas formas de linguagem Professor como estrategista - relação de aprendizado oti usado - dinamizacao do aprendizado Difícil conjugação entre o lúdico e o educativo

Meios de comunicação, impacto cognitivo

Visão pluralista Scholer, Gentry, Chadwick

Tentativa de se compreender a TE como uma engenharia da educacao - natureza sistêmica, holistica, e foco no produto (estratégia, método, técnica)

Ciências puras (conceituais) Ciências aplicadas - resolução de problemas e aplicação - se preocupam com o ir alem da teoria -

Relação formal de ensino - ato premeditado, intencional da realçai entre ensino -aprendizado

Tecnologias na educacao Abordagem centrada nos meios de comunicação - evoluindo para uma abordagem centrada nos meios de informação e comunicação e depois incluindo a parte de expressão Primeiras abordagens do audiovisual

Flexibilização dos meios de informação e. Intervenção do sujeito na informação ( píeres levy - conceito de cibercultura - cultura coletiva e imaterial construída por todos - conhecimentos mais situados - clusters - indiduos vão alem de buscar conhecimento, eles viram criações produtores de conhecimento)

A mudança nas linguagens e na forma como as relacoesde apendizagem se traduzem em conhecimento

Bartanllanffy: TGS - TE como sistema complexo com a TGS

Morim - circuito polirelacional pontos de atracagem da relação educativa

Colo - enfoque cognitivo

Gagné - ciências cognitivas - melhoria de processos de aprendizado Ene der os processos por meio do estudo para as ciências sociais para melhora-los

Design instrucional Teci as e métodos Criação decenarios pedagógicos - enssino estratégico Engenharia da educacao Tecnologias materiais e intelectuais

Importância dos objetivos de Aprendizagem - ensinar e uma ação estratégica em que o input tem que gerar um output desejado por meio de estratégias (processo) - a intenção pedagógica é prevista e executável em um processo sistêmico

A importância das resignificacoes, estabelecimento de contextos pq muitos meios de comunicação e expressão não foram criados em função da escola.

Skinner -obra considerada como pedra fundamental do domínio da TE. Revisão do papel do professor. Estes tes. Parte ativa do processo

Quanto mais vc insere meios tecnológicas na relação educativa, mais vc quebra os vínculos. Relação educatuva se torna mais ampla e mais complexa para o professor pq o aluno passa a ter mais liberdade na relação com os conteúdos, os objetos tecnológicos. Avanço do indivíduo como ator fundamentla, único no processo educativo

Guy Débord

Fluxo de informação - efervescência do indivíduo - mudança no relacionamento com o conhecimento

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Aula 4

O homem só existe por meio de uma mediação Mediação pedagógica - intencionalidade Cibercultura, ciberespaco ( levy) Dialogismo, polifonia, hipertexto Sociedade em rede/ informação ( castells) Função social da escola Interatividade

Moran - organização fechadas e rígida x aberta e flexível e o papel do professor Universiabrasil

Professor como mediador e organizador do processo, como articulador da aprendizagem Entender e viver com a aprendizagem e interaprnedizagem

Educadores entusiasmados, competentes

Rouet- houve mudanças com a inserção da Téc.?

Pluralidade da concepção da mediação

4 eixos de estudo Mediação com a cogniacao Interação Acao dialogica Instrumentacao - resultado da ibera ao que e a mexais ao - abordagens tecnocraticas, prescritivas - visão conservadora, centralização do recurso

o aluno como sujeito da mediação

Novas funções do professor - ação do professor voltada para o recurso

Mediação e cognição - foco no sujeito cognocente, modelarem cognitiva, Maturana, gardner, piaget

Ação dialogica - forca do estudo na área de EAD Teorias criticas, mais fundamentação teórica Aprofundamento epistemologico No Brasil - percepção das ambigüidades Habermas Leontiev Vygotsky

Claudia Helena Araújo -estado da arte

Erlinda batista e Sônia urti

Avanços, desafios, Mediações insuficientes e inadequada Batista, belloni, moran

Superar a velha concepção tecnicista - assumir as limitações da téc. Papel do professor Avaliação Gestão comunicativa nos espaços educacionais

Pesquisa direcionam para o EAD

Enfoque na aprendizagem e ao uso da TIC no ensino - pesquisas internacionais

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Aula 5

O papel do professor

A questão dos tutores

Nivelamento por baixo nos pólos ( Fernanda como tutora)

Devemos ficar comparando presencial e online?

Os problemas são comuns

Descompasso entre teoria e pratica - pesquisadores não são professores online

Etecs e fatecs

Atingir grandes contigentes populacionais

Visão depreciativa da educacao a distancia

Projeto de EAD no Brasil - 170 mil

Falta de interlocutor entre os pesquisadores para analisar um mercado promissor

Precarizacao do docente

Esquadrões de tutores

Como resolver de um ciclo vicioso para virtuoso?

Cheio de lacunas a pesquisa

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Aula 8 - audiovisual

Embate cultural, geracional A TE comecou com o audiovisual Qto mais experiente o professor, mais resistente ele é

TE deve ser estudado com um olhar antropológico Tânia - vídeo e bullying Veronica - vídeo Lis - cyberbullying

Audovisual - som e imagem, produtos, recursos audiovisuais - palavra remete a muitos conceitos

Como utilizar os recursos audiovisuais na sala de aula?

Histórico do audiovisual - desenhos rupestres ao giz Fotografia - reprodutibilidade Fotograma - cinematografo

Cartaz, slides, retroprojetor, aparelho de som, spinlight Televisão e vídeo

O segredo do audiovisual esta na imaginação

Professores que usam que buscam e que criam materiais

Benjamim - audiovisual e reprodutibilidade

Reflexão sobre as transformações sociais e nova sensibilidade estética Visão vanguardista A arte perde os elementos conceituais com sua reprodutibilidade Advento da industria cultural Autenticidade e reprodutibilidade se perde na massa por meio doa avanços tecnológicos - também acessibilidade Téc. Audiovisuais - estética do fluxo - fluxo descontinuo e mutável ( acesso a massa - novas estéticas) - idéia de liquidez, tudo que e solido e dissolúvel

Obra de arte - no passado, acesso a poucos Nova percepção sensorial

Audiovisual e educacao Resistência da escola a téc. Mas alunos estao expostos Dominação e transformação Incorporação do audiovisual Cultura letrada x cultura audiovisual

Laura Coutinho INCE PROJETO SACI SINEAD SALTO PARA o FUTURO TV Escola

Linhas de pesquisa Mídia-educacao

Educomunicacao: Mário Kaplun (NCE - ECA USP) Para o desenvolvimento da cidadania Começa em 1930 Marco 1982 - declaração de Grunwald 2007 - agenda de Paris

Correntes de pesquisa

Mídia educativa Artefatos culturais dos veículos de comunicação Estudos de recepção - teoria das mediações Rosalia Duarte Ampliação da estrutura de organiazacao do pensamento com diversas linguagens

Grupos de pesquisas mais estruturados a partir de 1990

Mídia educacao nos espaços não-formais Educacao audiovisual popular

Papel no cinema com interferência no processo de formação

Benjamim - escola de Frankfurt Letrados e iletrados consomem o audiovisual

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Mediação - aproximação com a didática - nada mais é do que estratégia Identificação, criação e uso de estratégias para incitar a construção do conhecimento no individuo

Mídias como produto e como processo

Pesquisa Praticas EAD Analise de mídias Audiovisual - ampliação dessa área -aproximação das escolas no uso das mídias Produção de textos e contextos Estratégias - formas de abordagem do individuo

Educacao # ensino (intencionalidade) cabe ao professor fazer a transposição Responsável

Evolução da escola - apropriação das novas tecnologias e a capacidades dos professores se manterem como protagonistas na escola

Mídias construtoras - mobilização física - impacto cognitivo

Tecnologia da inteligência - indutora de individualidades Mais possibilidades de manifestações individuais - empoderamento do individuo Escola da sociedade industrial - não tem espaço para autonomia Importância de fomentar novas pedagogias para dar conta das novas tecnologias

O grande salto qualitativo e baseado em novas estratégias, novas tecnologias